Infancias en crisis: Chile ocupa el último lugar en bienestar infantil según UNICEF

El estudio de UNICEF reveló que la desigualdad económica sigue marcando profundamente la vida de niños, niñas y adolescentes. Bajo rendimiento escolar, problemas de salud y menor satisfacción con la vida son parte de las consecuencias que alertan a expertos.

La situación de las infancias en Chile vuelve a encender las alarmas, esto tras un reciente informe de UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia) , el cual reveló que la desigualdad económica sigue afectando profundamente la salud, la educación y el bienestar de niños, niñas y adolescentes. El estudio analizó a 44 países de altos ingresos y miembros de la OCDE, estableciendo una preocupante relación entre desigualdad y desarrollo infantil.

Los resultados del informe son brutales para nuestro país. Chile se posicionó en el último lugar de bienestar infantil entre los 37 países que entregaron información completa para la medición. Además, ocupa los últimos puestos en salud física y competencias académicas, evidenciando grandes brechas en las infancias.

En Radio JGM conversamos con Arnaldo Canales, doctorado en pedagogía y educación, quién nos traduce en palabras simples el significado de este resultado para el país:

"La desigualdad hoy día no solamente se está viviendo a nivel de ingresos o de dinero, tiene que ver también con la falta de oportunidades. Hoy día muchos niños están creciendo en el contexto donde el lugar que nacen, el barrio donde viven, los recursos, las familias, los contactos, los pitutos, sin duda condicionan el acceso no solamente a trabajo sino también a oportunidades de bienestar, tanto en la salud, la educación y el desarrollo emocional. Un dato no menor, el 30% por ejemplo de la actividad física se activa y se propicia en espacios donde hayan plazas, lugares para hacer deporte por ejemplo y muchas zonas marginales pierden totalmente esas oportunidades versus las zonas verdes en el barrio alto."

El informe muestra que la desigualdad económica no se limita a los ingresos familiares. También impacta en el rendimiento escolar, la salud mental y la calidad de vida de los niños. En los países más desiguales, los estudiantes tienen más probabilidades de abandonar la escuela sin alcanzar competencias básicas de lectura y matemáticas.

Un factor destacable es la diferencia entre cifras sobre la alimentación, el reporte muestra que el sobrepeso en personas de 5 a 19 años alcanza el 58%, mientras que, al mismo tiempo existe un 13% de adolescentes que reporta haber omitido comidas por falta de dinero. En esta línea, se cuestiona si la propuesta del gobierno de José Antonio Kast de descontinuar el Programa de Alimentación Escolar de JUNAEB, es certera o una mala toma de decisiones. Conversamos con Rodrigo Mayorga, director ejecutivo de Fundación Momento Ciudadano, quién nos comentó sobre lo histórico de este tipo de programas en la escolaridad chilena.

"Las políticas de alimentación escolar han sido enormemente relevantes. Algunos historiadores plantean que una de las razones fundamentales por las cuales el país se logró escolarizar es justamente porque los padres decidían mandar a los niños a la escuela para que pudieran ser alimentados allí, o pudieran recibir cuidado médico allí, o vestuario u otro tipo de elementos de bienestar."

En cifras sobre educación propiamente tal, apenas un 36% de los adolescentes de 15 años logra competencias básicas en matemáticas y lectura, muy por debajo del promedio internacional. A esto se suma una fuerte segregación socioeconómica entre establecimientos educacionales, una realidad que continúa reproduciendo las desigualdades desde la infancia.

En materia de bienestar emocional, las cifras tampoco son alentadoras. Solo un 62% de los adolescentes chilenos declara sentirse satisfecho con su vida, porcentaje inferior al promedio de los países analizados. La satisfacción disminuye considerablemente entre quienes pertenecen a los sectores de menores ingresos. Ante esto, Rodrigo Mayorga hace énfasis en tener una mayor participación de niños, niñas y adolescentes en políticas de bienestar:

"Yo creo que lo que nos debería preocupar es las condiciones en las que están viviendo muchos de nuestros niños, niñas y jóvenes, el impacto que eso va a tener en el futuro, pero sobre todo el impacto que eso tiene hoy día en nuestra vida social, en nuestra cohesión social, debiera ser una prioridad para este y cualquier gobierno. Y si hay algo que quisiera destacar o hacer énfasis, simplemente volver a esta idea de la participación como un factor protector y un factor que potencia otros factores protectores. Es decir, no sólo algo que tiene que ver con los derechos políticos, de niños y niñas, sino que sobre todo un elemento fundamental en poder garantizar y promover su bienestar."

Mientras Chile continúa figurando entre los países con mayores niveles de ingreso en América Latina, sus niños y niñas enfrentan una realidad muy distinta. El informe de UNICEF revela que uno de cada tres adolescentes de 15 años no alcanza competencias básicas en lectura y matemáticas, y que el país ocupa el último lugar en bienestar infantil entre más de 40 países. Cifras que nos hacen cuestionarnos: ¿cómo construir un mejor futuro si hoy las infancias siguen siendo las más afectadas por la desigualdad?

Fuente:  radiojgm.uchile.cl