Argentina

El Director del Instituto de Salud Socioambiental de la Facultad de Ciencias Médicos de Rosario, Damian Verzeñassi, se refirió a la censura que sufrió la investigación sobre el impacto de agroquímicos.

"El caso ocurrió luego que una fumigadora terrestre cargó agua del tanque que abastece los bebederos de los animales y allí dejó una parte de las sustancias para fumigar, lo que provocó la intoxicación del ganado".

Luego de varios años de idas y vueltas finalmente se comenzará a debatir la posible modificación de la Ley de Semillas en la comisión de Agricultura de la Cámara de Diputados de la Nación.

El Encuentro se desarrolló en Montecarlo, Misiones en el mes de agosto del 2016. "Tenemos la oportunidad que personas que se encuentran comprometidas con la agroecología intercambien experiencias, se conozcan y den cuenta de casos concretos de agroecología"

“El objetivo de esta jornada es sensibilizar sobre el uso que se hace de algunos agroquímicos en hortalizas de hojas, en donde muchas veces no se respetan los “días de espera hasta cosecha” generando residuos tóxicos para la salud”, expresó Carlos Pineda.

Medardo Ávila Vazquez es médico neonatólogo y pediatra. Sus investigaciones, como la que llevó adelante en Monte Maíz, han revelado que las enfermedades de cáncer, abortos espontáneos y malformaciones aumentan notablemente en las zonas afectadas por las fumigaciones aéreas y terrestres. En el Primer Encuentro de Pueblos Fumigados que se realizó en Entre Ríos, enREDando dialogó con él.

El médico y profesor argentino Damián Verzeñassi, impulsor de una serie de investigaciones sobre los efectos de los agrotóxicos y los transgénicos utilizados en el campo argentino, recibió una restricción para acceder a sus archivos por motivos no especificados.

Más allá del simbolismo que representan unas cadenas y candados para cerrar una puerta en la Universidad Pública, los sucesos que debimos transitar en la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) en estas últimas semanas nos convocan a preguntarnos: ¿qué tipo de ciencia estamos haciendo? ¿Puede la Universidad Pública habilitar espacios para que sean las comunidades las que definan sus propias necesidades de conocimiento, resignificando la idea de “autonomía universitaria”?